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口才训练 后夸:听言观行之后夸

发布时间:2017-12-09 05:42:34 阅读:4297次发布者:Admin

  后夸,一般是夸品质等抽象的优点,因为品质是要通过做事体现出来的,不是一接触一眼就能看出来的。

  后夸,分为当时后夸和延时夸。

  当时后夸,就是马上对对方的语音或行动进行夸奖。后夸的时机转瞬即逝,一定要及时夸。

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  案例

  1862年,德国哥廷根大学医学院的亨尔教授在对新生进行面试和笔试后,把自己多年积下的论文手稿全都搬到教室里,分给学生们,让他们重新仔细工整地誉写一遍。

  当学生们翻开亨尔教授的论文手稿时,发现这些稿子已经整整齐齐。绝大多数学生认为根本没有必要重抄一遍,傻子才会坐在那里当抄写员,与其浪费时间去做这件事情,不如发挥自己的聪明才智去搞研究。于是,这些人都去稿研究了。他们想不到的是,竟然真有一个“傻子”坐在教室里抄写教授的论文手稿,他叫科赫。

  一学期后,科赫把抄好的手稿送到亨尔教授的办公室。亨尔大为惊奇,他完全没有想到竟然有学生居然真的去抄写论文手稿,于是严肃地说:“我向你表示崇高的敬意,孩子!因为只有你完成了这项工作。而那些我认为很聪明的学生,竟然都不愿意做这种繁重、乏味的抄写工作。”

  教授后还说:“我们从事医学研究的人,不光需要聪明的头脑和勤奋的精神,更需要具备一丝不苟的精神。特别是年轻人,往往急于求成,容易忽略细节。要知道,医理上走错一步就是人命关天的大事啊!而抄写那些手稿的工作,既是学习医学知识的机会,也是一种修炼心性的过程。”这番话让科赫大受震动。在以后的学习和工作中,科赫一直牢记教授的话,老老实实做“傻”的人,一直保持着严谨的学习态度和研究作风。这种做事态度让他在历次发现了结核杆菌、霍乱弧菌。1905年,由于其在细菌研究方面的成就获得诺贝尔生理学或医学奖。

  让学生抄手稿,本身就是一次考查,考查这些聪明的学生有没有脚踏实地的学风。当科赫成为完成这次考查的学生,将工工整整抄写好的手稿交到亨尔教授手中时,亨尔教授及时进行了夸奖。正是老师及时的夸奖,肯定了这种“傻子精神”,培养了科赫的“傻”劲,使他终成就了一番事业。


如何锻炼口才_后夸:听言观行之后夸

  后夸的第二种情况是延时后夸。

  延时后夸,就是虽然因为种种条件限制,不能当时夸奖,但事后也一定要表达出来。

  温馨提醒:演讲与口才是一门形象艺术,仅仅通过看文章是没有办法学好的。还需要系统化的学习演讲口才课程,并且大量练习才可以!

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